مع التقدم المستمر للتكنولوجيا، دمجت مناهج المدارس الثانوية خلال العقد الماضي مقررات تعليمية تركّز على التقنية، وبدأ نموذج التعليم العابر للتخصصات يحظى باهتمام متزايد. في هذا العدد الخاص بالتطبيقات التعليمية، نتعمق في مقررات تقنية المعلومات في National Chia-Yi Industrial Vocational High School (CYIVS) في Taiwan، ونستكشف دور أدوات التصنيع الرقمي في المناهج الثانوية وجهود المعلمين في التعليم العابر للتخصصات.
إدماج آلة القطع بالليزر في المنهج
كانت معظم مقررات التقنية في المدارس الثانوية في Taiwan تعتمد سابقًا على الجانب النظري. ودفع هذا الأسلوب التقليدي Mr. Gu، معلّم التقنية، إلى التفكير في حدود نموذج التعليم الحالي وإمكاناته. وبما أن الإفراط في الاعتماد على النظرية قد يحدّ من التفكير الابتكاري والمهارات العملية لدى الطلاب، يقول Mr. Gu: «أرى أن حضور الدروس النظرية طوال الوقت ممل، وسيشعر الطلاب بالملل أيضًا، لذلك فكرت في إدماج أدوات التصنيع الرقمي في المنهج».
ما الأدوات المناسبة لمنهج المدرسة الثانوية؟
استخدم Mr. Gu طابعة FLUX 3D Delta قبل أعوام، لذلك بدأ يفكر في إدماج طابعات 3D في المنهج. لكن طلاب التخصصات المهنية المرتبطة بالتصميم والفن والإعلان قد يتعاملون معها بسهولة، في حين أن حاجز الدخول إلى طابعات 3D مرتفع أمام الطلاب العاديين الذين لم يسبق لهم استخدام برامج الرسم الرقمي. ويقول: «حين بدأت الدرس، لم يعرف الطلاب ما الذي يمكن طباعته. فالطباعة بتقنية 3D ليست ببساطة رسم شيء ثم طباعته فورًا». ولجعل التقنية أقرب إلى طلابه، اعتمد Mr. Gu آلة القطع والنقش بالليزر Beambox Pro أداة تعليمية. ويوضح: «يمكن للطلاب رسم تصاميمهم يدويًا ثم تجسيدها باستخدام آلة قطع بالليزر». يقلل Beambox Pro بدرجة كبيرة الصعوبات التي تواجه الطلاب في الإبداع الرقمي. وقد أعاد Mr. Gu تصميم مقرر IT ليجمع بين مقدمة عن مبادئ الليزر وأنشطة توليد الأفكار، منتقلًا من التعليم النظري التقليدي إلى نهج تفاعلي يعزّز الإبداع والتفكير النقدي.
الإبداع يصبح ملموسًا، بدءًا من القطع بالليزر
يوفّر Beambox Pro لـ Mr. Gu بيئة تعليمية أكثر بداهة. وتتيح واجهة البرنامج سهلة الاستخدام للطلاب البدء بسرعة وإكمال أعمالهم بسهولة. كما تمكّنه وظيفة المعاينة بالكاميرا في Beambox Pro من وضع المواد بدقة، ما يقلل قصاصات الهدر بدرجة كبيرة؛ وهي ميزة مهمة لأنه يحتاج إلى توفير كميات كبيرة من المواد لطلابه.
يقدّم Mr. Gu حاليًا مقررًا في الإبداع الرقمي حول أختام مطاطية مرسومة يدويًا. وقد عرض علينا الأختام التي صنعها طلابه وقال: «طلبت من الطلاب رسم صور على الورق. وبعد إكمالها التقطتها بهاتفي ونقلت الصور إلى Beam Studio. أجريت هناك التعديلات اللازمة، وعكست الصور، وضبطت بعض الإعدادات، وإذا بالأختام المطاطية تتحول إلى واقع». حتى من دون خبرة سابقة في الرسم الرقمي، يستطيع الطلاب صنع أعمال فنية رقمية بسهولة انطلاقًا من الرسم اليدوي. ويوسّع Beambox Pro نطاق إبداعهم بدرجة كبيرة ويجعل الأفكار ملموسة.
بعد أن أدرك Mr. Gu الإمكانات التعليمية الكبيرة لـ Beambox Pro، بدأت تتجسد لديه أفكار مبتكرة كثيرة. وهو يتصور دمج موضوعات ثقافية واحتفالية متنوعة في المنهج لتوسيع آفاق الإبداع الرقمي لدى الطلاب. ويقول: «أريد أن أوفّر لهم مسارًا فريدًا للإبداع خلال سنوات التعليم الثانوي». وينظّم حاليًا مقررًا يركّز على زهور ورقية بتقنية 3D، ويتوقع أن يستمتع الطلاب بحماس الإبداع الرقمي وسهولة الوصول إليه خلال مناسبات مختلفة. وسيواصل Beambox Pro، بوصفه شريكًا تعليميًا موثوقًا، دعم Mr. Gu في ابتكار مقررات أكثر إبداعًا وثراءً في التصنيع الرقمي.
ملفات رقمية مجانية للأغراض التعليمية
يوفّر Design Market، سوق تصاميم النقش بالليزر المتخصص، نحو 30 فئة من ملفات النقش، منها التعليم والترفيه والمنزل والحياة والأدوات اليدوية والمجوهرات. ويتاح للمعلمين شراء أكثر من 2000 ملف رقمي للاستخدام في التدريس. كما يضم Design Market قسمًا لتنزيل الصور مجانًا، فيصبح عونًا للمعلمين على إعداد مقررات أكثر تنوعًا وتشويقًا.
