Com o avanço contínuo da tecnologia, os currículos do ensino médio passaram a incorporar programas educacionais voltados à tecnologia na última década. O modelo de ensino interdisciplinar vem ganhando espaço na educação. Neste especial sobre aplicações educacionais, conhecemos os cursos de tecnologia da informação da National Chia-Yi Industrial Vocational High School (CYIVS), em Taiwan, para explorar o papel das ferramentas de fabricação digital no currículo e os esforços dos professores em promover o ensino interdisciplinar.
Incorporando a cortadora a laser ao currículo
Tradicionalmente, a maioria das aulas de tecnologia do ensino médio em Taiwan era voltada à teoria. Esse método levou Mr. Gu, professor de tecnologia, a refletir sobre os limites e as possibilidades do modelo existente. Como depender demais da teoria pode restringir o pensamento inovador e as habilidades práticas dos alunos, Mr. Gu explica: «Acho entediante ter sempre aulas teóricas, e os estudantes também acham. Por isso, pensei em integrar ferramentas de fabricação digital ao currículo.»
Que ferramentas são adequadas ao currículo do ensino médio?
Mr. Gu já usava a impressora FLUX 3D Delta muitos anos atrás e começou a pensar em como integrar impressoras 3D ao currículo. No entanto, fora das disciplinas profissionalizantes ligadas a design, arte e publicidade, a barreira de entrada das impressoras 3D era alta demais para alunos sem experiência com software de desenho digital. «Quando iniciei o curso, os estudantes não sabiam o que poderiam imprimir. A impressão 3D não é tão direta quanto esboçar algo e imprimi-lo imediatamente», conta. Para tornar a tecnologia mais acessível, Mr. Gu adotou a cortadora e gravadora a laser Beambox Pro como recurso didático. «Os alunos podem desenhar seus próprios projetos à mão e depois materializá-los com uma cortadora a laser.» Beambox Pro reduz significativamente as dificuldades da criação digital. Mr. Gu reformulou seu curso de informática para combinar uma introdução aos princípios do laser com atividades de ideação criativa, passando do ensino teórico tradicional a uma abordagem mais interativa que estimula a criatividade e o pensamento crítico.
Criatividade tangível, começando pelo corte a laser
Beambox Pro oferece ao Mr. Gu um ambiente de ensino mais intuitivo. A interface fácil de usar permite que os alunos comecem rapidamente e concluam seus trabalhos sem dificuldade. A pré-visualização da câmera de Beambox Pro permite a Mr. Gu posicionar os materiais com precisão e reduz significativamente as sobras, uma grande vantagem para quem precisa fornecer muito material às turmas.
Atualmente, Mr. Gu ministra um curso de criação digital sobre carimbos de borracha desenhados à mão. Ao mostrar os carimbos feitos pelos alunos, Mr. Gu explicou: «Pedi que desenhassem ilustrações no papel. Quando terminaram, fotografei os desenhos com o celular e transferi as imagens para Beam Studio. Fiz os ajustes necessários, inverti as imagens, refinei um pouco os parâmetros e, voilà, os carimbos ganharam vida.» Mesmo sem experiência anterior em desenho digital, os alunos conseguem criar obras digitais com facilidade por meio do desenho manual. Beambox Pro amplia muito suas possibilidades criativas e permite transformar ideias em objetos tangíveis.
Ao reconhecer o enorme potencial didático de Beambox Pro, Mr. Gu começou a materializar uma série de ideias inovadoras. Ele imagina integrar diferentes temas culturais e festivos ao currículo para ampliar o repertório de criação digital dos alunos. «Quero oferecer a eles um caminho único para a criatividade durante os anos do ensino médio», afirma. Atualmente, prepara um curso de flores de papel 3D e espera que os estudantes aproveitem a empolgação e a acessibilidade da criação digital em diferentes celebrações. Como aliada confiável em sala de aula, Beambox Pro continuará ajudando Mr. Gu a elaborar cursos de criação digital mais inventivos e consistentes.
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